“教书育人，是老师的天职。”

何琴是东莞市伊顿外国语学校的一名英语老师，在学生眼中，她温柔美丽；在同事眼中，她严谨细致；但鲜为人知的是，她的内心要比一般人想象的更坚强。

在她接手班级时，班里的平均成绩只有70多分，经过一个学期的努力，她硬是将平均分拉高到90多分，稳居年级第一。

分数的背后，她付出了怎样的艰辛？现在就让我们一起了解这位朝气蓬勃的最美教师。 

“24小时，我都在线”

去年，因疫情影响，黄江所有学校统一启用了线上教学模式。当时，何琴接手了一个新的班级，这意味着她与班里学生未曾见面，就要开始新学期的课程。

虽然不能见面，何琴就将各种线上准备都做充足。网课开学的第二天大早，她逐一给班里学生家长打电话，了解每个孩子的英语学习情况、记录每个孩子在英语上的短板。“教学也像打仗，只有知己知彼，方能百战百胜。”为了更了解学生的情况，她还给全班35位学生及其家长承诺，自己24小时都在线，有教学相关问题可随时联系。

为让学生在线上课程结束后有效吸纳知识，每天下班后，她会把收到的上百条学生读书语音逐一听完，纠正学生的发音。

“教书育人需要多点耐心” 

“兴趣”是最好的老师，何琴对这句话深表认同。“学生只要对你教的科目产生兴趣，教学就‘成功了一半。’”  为此，她每天都会精心打磨课件，与办公室老师讨论每个知识点，上网查阅学习更好的授课方法，尽可能做到课堂精益求精，更具趣味性，让学生对学科产生更多的兴趣。

教学中，何琴留意到班里有一位同学，只要看见老师就低着头，对英语不感兴趣，刚来到班里时，她的英语成绩只有五十多分。孩子家长怕他学习跟不上，跟她打电话联系。何琴判断，学生只是一时没赶上进度，只需要多一点耐心，便笃定地回答：“我相信他，只需耐心培育，成绩是可以赶上来的。”

随后，每逢上课，只要这位学生举手回答，或多记两个单词，何琴都会给他一些小奖励，只要是孩子的点滴进步，她都大力表扬。久而久之，孩子慢慢敞开心扉，上课不再低着头，眼里也开始有了光芒，甚至下课主动找她补习英语，他的英语成绩也提升到九十多分。

仅一个学期，何琴带的班级英语成绩从学期初的70分提升到学期末的90多分，稳居年级第一。第一届伊顿外国语英语口语比赛年级共有五个一等奖，她带的班级拿了其中四个。 见证孩子们的成长，她感到十分欣慰：“教师最大的幸福就是看到学生们在成长，所有的努力，终会有所回报。”

是师生更是家人

“动之以情，导之以行，晓之以理，持之以恒。”这是何琴的座右铭。作为寄宿制学校的老师，何琴不仅给学生教授了知识，更悉心照顾学生的生活，在学生成长过程中扮演了多重角色。

有一次，班里的学生夜晚里发烧，她紧忙从宿舍出去，带上学生去看病；班上有一个孩子几夜睡不着，日渐消瘦，她就和孩子谈心聊天，开导孩子，让他袒露心声安心入睡；每次下寝，她都会和学生分享彼此间的小秘密。许多学生说，何老师是他们靠谱的老师，更是他们贴心的大姐姐，陪伴着他们共同成长。