喜报

热烈祝贺

东坑镇中心小学荣获广东省中小学劳动教育特色学校！

近日，广东省教育厅公布了广东省中小学劳动教育特色学校的结果。东坑镇中心小学在这次的评选中脱颖而出，喜获“广东省中小学劳动教育特色学校”称号。

劳动教育的发展历程

东坑镇中心小学高度重视学生劳动教育，学校于2009年开始开展劳动教育研究，经过多年的研究探索，从坚持“五育并举”到“五育融合”，取得了一些成绩。目前，我们已初步构建起“2+N”的劳动教育课程群（“2”是“劳动课”和“综合实践课”；“N”是由家务劳动、个人事务管理、校园与班级卫生值日与服务岗位、“劳动周”等劳动主题教育活动、校内外劳动实践基地和社区服务岗位等），成功培育《家务劳动》《烹饪》《种植》三大特色课程。其中，“烹饪”实践劳动教育特色课程，五年级学做特色美食，其中东坑传统美食“糖不甩”为指定品种，传承区域烹饪艺术与餐饮文化；六年级学做一顿饭，并要求学生回到家庭进行实践，为家庭做饭，进一步对家务劳动、孝德培养等内容融合。我们同时注重校本劳动课教材开发，已开发校本教材3册。

劳动教育的开展

1 劳动教研

东坑镇中心小学一直高度重视学生劳动教育，2009年开始开展劳动教育研究，并取得了可喜的成绩：有多篇论文、案例获市镇奖，同时，学生在劳动教育过程中养成了良好学习生活习惯。为此，我们通过课题研究深化研究成果，于2016年通过市级科研课题立项并于2020年顺利结题。东坑镇中心小学劳动特色教育得到上级领导的充分肯定，在2021年获得了“广东省劳动特色学校”。为了进一步提炼劳动教育成果，我们编写了3本校本教材。

2 烹饪特色课程

东坑镇中心小学六年级“烹饪特色课程”主要分上下学期开展，第一学期开展“学做寿司”和煮“鸡翼”等综合实践活动。第二学期要求有所提高，开展“学会做一顿饭”综合实践活动，培养学生动手与协作能力。从小培养孩子对家庭的重视，塑造家庭意识。

“生活即教育”，东坑镇中心小学的“烹饪教学课程”并不仅仅是一项教学，它能够让学生从中体验生活，从而养成珍惜爱护粮食的良好行为习惯，此外，通过“烹饪教学活动”，不少学生实现了“衣来伸手，饭来张口”到“常为家人做饭菜”的转变，学生们从烹饪中学会了“孝”的传统美德。

3 家务劳动#p#分页标题#e#

东坑镇中心小学高度重视学生劳动教育，从坚持“五育并举”到“五育融合”，形成了我校自己的劳动教育特色。如家务劳动，我校根据孩子的年龄特征，设计了一系列的家务劳动。从一年级起，分层次进行技能学习和训练，第一周先亲子互动，爸爸（妈妈）示范指导，孩子认真观察学习，经过一周的亲子互动，孩子基本能掌握技术要领，第二周就由孩子独立完成相应的家务劳动。为了取得更好效果，我校各级设计了不同的劳动项目，并将“家务劳动评价表”发给学生，通过表格让家长参与监督，评价孩子在家中的劳动表现。

4 非遗进校园

—学做“糖不甩”劳动课程非遗进校园――学做“糖不甩”是东坑镇中心小学五年级烹饪特色课程的重要项目。五年级烹饪特色课程分上下学期开展“学生厨艺大比拼”。第一学期比赛主题是：每个小组煮三个特色菜。第二学期的厨艺大比拼的比赛主题是：东坑特色小吃，其中“糖不甩”为指定品种，通过学做“糖不甩”厨艺大比拼，除了能让每一位学会做“糖不甩”，还能让学生进一步了解家乡，从而培养学生热爱家乡的感情。

5 班级劳动

服务岗为了培养学生的责任感，主人翁精神，东坑镇中心小学根据班级管理的需求以及学生的特点，设立“班级劳动服务岗”。将每班学生分成5组，每组9人，每人一岗（视班级人数而定，人数多的班级可以2人一岗），各岗位的设立充分体现以学生为主体，尊重学生的自我需求。让学生打破班干部权利至上的刻板印象，从而转化为班级服务意识，培养学生的责任感，使整个班级的凝聚力有所提升。

劳动教育展成果

学校劳动周

东坑镇中心小学一直高度重视劳动教育，结合品牌学校建设，整合学校、家庭和社会多方资源，将劳动教育贯穿学校教育全过程。每年5月和11月的第一周为我校劳动周，开展劳动技能、成果展示和劳动竞赛等活动，形成了浓厚的劳动文化氛围。劳动技能竞赛

种植比赛

校外劳动实践活动

劳动手抄报

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劳动之星

劳动教育的未来

接下来，东坑镇中心小学将切实树立“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”综合育人价值取向，做好以下几个方面工作，推动东坑镇中心小学校劳动教育品质发展。一是强化师资队伍建设，配足配优劳动教育专兼职师资；二是优化升级劳动教育课程；三是创新并丰富劳动教育载体；四是整合学校、家庭和社会三方资源建设，构建起以学校为主，家庭和社会为辅的劳动教育协同机制。总之，我们通过实施融合五育的东莞农村小学新劳动教育，培养学生适应未来社会发展的劳动素养，促进学生全面发展。