9月22日，市教育局、市残联联合下发《关于成立东莞市特殊教育指导中心的通知》，标志着东莞市特殊教育指导中心正式成立。

东莞市特殊教育指导中心（以下简称“指导中心”）的成立是根据《广东省第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》《广东省促进特殊教育公平融合发展行动方案》《广东省教育厅关于建立广东省特殊教育资源中心的通知》等文件要求，为进一步健全我市特殊教育事业专业支撑体系，整合特殊教育资源，加快推进我市特殊教育发展而成立的。

指导中心下设办公室，办公室设在东莞启智学校，同时成立指导中心巡回指导教师团队，成员由东莞启智学校、东莞市康复实验学校、东莞市残疾人康复中心、东莞市特殊幼儿中心、东莞玉兰实验幼儿园和镇（街）资源教师等相关人员组成。

新成立的东莞市特殊教育指导中心将承担决策咨询和建议、教育诊断与评估、随班就读和送教上门指导、教育研究与培训、特教班的实践研究、特殊教育信息管理等职能。如做好随班就读、送教上门和资源教室等工作巡回指导和督查；指导普通学校制订随班就读学生个别化教育方案，定期开展随班就读质量监测与评估；根据残疾少年儿童实际情况，指导制定适宜的送教方案和康复方案，开展医教、康教结合工作；开展特殊教育教学研究，为普通学校提供专业支持，提高教师实施特殊教育能力；开展普通学校随班就读教师、送教上门教师、资源教师、特殊教育学校教师、康复治疗师培训以及管理人员培训，加强对特殊教育骨干教师队伍的培养；协调特殊教育学校和对口普通学校开展特教班（融合班）的办班试验，探索轻度残疾儿童随班就读多元化教育安置模式的新方法、新途径；规范档案管理，定期开展检查；搜集整理本地区特殊教育信息资源，为学校、家长、学生提供辅导、咨询、远程教育等专业支持。

通知对该中心的人员配置、经费保障等作出了明确规定。市教育局为特殊教育指导中心提供必要的专项资金支持，专项划拨到东莞启智学校账户，专款专用。

指导中心将在教育、残联、卫生行政部门、特殊教育指导中心和承担随班就读的普通学校之间形成合作联动的工作机制，进一步提高我市特殊教育工作水平。同时，建立常态工作机制，根据工作需要召开工作例会，组织教学研讨和观摩活动，每学期至少召开一次全市特殊教育工作会议，适时制定工作计划。

指导中心将在总结特殊教育发展经验，深入研究一线教育实践问题，形成系统性专业支持框架，进一步提升我市特殊教育工作整体水平。