让孩子亲近阅读可以有各种各样的方法，沙田镇第二小学的校园阅读推广可谓招招鲜。不仅有校长亲自开讲的“阅读第一课”，有各学科课堂引入阅读的“全学科阅读”，还有老师和家长主讲的开进社区和图书馆的“明慧故事吧”。

上学期开始，他们的校园出版社开始出立体书了，写作、绘画、制作都由同学们亲自上阵，目前已经出版了《会飞的小鸡》《小水壶迷路》《我的家》等近20本书，在创作过程中，学生们一次次去翻阅学校图书馆的书，与书籍建立了更为亲密的关系。

做书的社团，特别受欢迎

创作立体书兼具了读、写、画、手工几方面的能力，同时也比较有趣味性。这个社团充满新鲜，很受同学们的欢迎，很快就报满了。社团没有年龄限制，可惜受教室空间限制，只能容纳十几个人。

武蔚老师毕业后一直在沙田二小做美术老师，这学期开始带队校园图书馆的“明慧出版社”社团，出版立体书是目前出版社的“主业”。

武老师说：“学生们在这个社团，可以培养空间感、动手能力、书面表达能力，还有团队之间的合作力，因为一本立体书制作比较费工夫花心思，往往是多个孩子一起创作。”

老师会根据孩子们的特点去分工，比如有些专门负责绘画，有负责一些手动机关设置，还有封面设计等。老师会一直辅导，带着学生们去完成。

▲武老师在指导学生创作

做一本立体书有多难

武老师介绍，做一本书正常大概两周时间，每周三节课时，每次一个小时，总体下来大概六个小时。

有一本冬奥会主题的立体书，鸟巢的制作比较复杂，“团队一起试验了很多次，在网上搜索各种能让鸟巢立起来的资料，画图，但总是塌下去。一开始想着用两张纸，做成两半，但发现实现不了；又想用硬纸做个椭圆，在里面挖空，但太丑，也不好；最后推翻，重新搜资料，制作，才做出来现在这个。”

另一位带队老师李婉芯也对冬奥会鸟巢的立体书制作印象比较深。“我们和学生尝试了很多办法，总觉得鸟巢是很重要的象征，带着一股不做出来就不安心的劲儿，最终找到突破口，那一刻大家都特别有成就感，很开心。”

▲上学期，社团的同学在做书

▲投入创作中

享受制作立体书的过程

沙田二小的校园图书馆藏书丰富，有22类3万多册，每后以每生不少于1本的数量剔旧更新，2021年新增9792册，立体书现在有200多册，是非常受学生欢迎的好去处。明慧出版社就位于图书馆，这些立体书做好了，会在图书馆长期展示。看到自己做的书被同学们欣赏，别提多开心了。

“经过几个星期的工作，我们拥有了一本完整、精巧的立体书。图画栩栩如生，机关引人注目，文字工工整整，真是太太太棒了！我享受制作立体书的过程。”一位同学在作文中记下了做立体书的愉悦。

立体书的内容来源，一部分来自面向全校的故事征集，一部分是已有的现成故事，还有一些来自于电视剧或者新闻素材。

因为做某个主题的立体书，同学们会去找相关书籍阅读，寻找更多创作灵感。在做冬奥会主题书时，有位同学做滑雪的部分，她对滑雪的历史特别感兴趣，课后找了不少滑雪历史相关书籍阅读。

李老师说，“做书的过中会遇到各式问题，也能找到对应的解决方法，更好地掌握美术手工制作的核心，可以让我之后的美术课堂更生动有趣，提高教学的艺术效果。”

▲李老师说，带学生做书对自己的课堂教学帮助也很大