“她是我们的‘范艳妈妈’，我们永远是她的学生和孩子。”已经从松山湖中心小学毕业多年的学生刘欣回忆起当年的班主任非常动情地说。
刘欣口中的“范艳妈妈”是东莞松山湖中心小学高年级班主任王范艳，一个饱读诗书的语文老师。从2006年成为东莞中学小学部老师至今，已近16年。其间，她用文字和爱温暖了她的学生们，被孩子们亲切地称呼为“范艳妈妈”“范艳姐姐”，深受学生爱戴。而王范艳也始终不忘初心，努力成为孩子们爱戴的老师、班主任，甚至是孩子们毕业后依然不时回校找的“妈妈”。
用文字帮助特殊孩子融入班级
王范艳跟孩子有独特的交流方式，她爱孩子，在她眼里，孩子们是天使，是精灵，也是她的读者，是她的孩子。她最善于用文字记录跟孩子们的故事，写出对孩子的情愫。她常说，有时候，我的语言说出来并不一定是最有温情的，但温情的故事却能柔软孩子甚至家长的内心。而也正是这支笔，让她的班主任做得充满诗情画意。
王范艳多年做高年级班主任，丰富的经验、对工作的极大热情，让她的工作一直都是顺风顺水，然而她曾经接手的一个班却没那么简单。在她看来，这是一个极其特殊的集体。
“因为我们班上有一个特殊的孩子，在他和同学们相处时发生过激烈的事件。”王范艳告诉记者，这个孩子叫小君，经过医院鉴定，左右脑发育不平衡，天生腭裂，一年级曾经被同学用激烈的方式对待；小君也以他特殊的方式反抗着这个世界。也因为如此，孩子们心神不宁，家长们大闹学校，要求将这个学生转走。“那阵仗真的仿佛要把学校掀翻一般，甚至惊动教育部门。在我看来，这个班级在那时就像一只飘摇的小船，面对如此困境，经过种种努力，都收效不大。”王范艳老师说。
有一天，小君的妈妈高兴地告诉王老师：“我看见儿子回家会笑了，高兴地跟我说您是个好老师，王老师，我好久没有这种感觉了！”家长开心的两句话，却让王老师又开心又心酸，“高兴的是孩子有变化了，心酸的是这本该是一个孩子童年里常有的笑容，但孩子和父母没有这样常态的快乐。”
随后，在班级的博客上就出现了关于小君的博文。详细描述了这个孩子和同学们之间的故事。
文章中写到：于是我说找两个同伴帮你洗水果吧，我们分好给大家吃，刚好这节是主题活动课。他让其他人拿一个，他自己洗两个，还特意把手洗得干干净净，他很怕别人嫌弃他，特别洗了好几遍。……
小君（化名）出场，掌声异常热烈地响起。孩子们吃得好香甜啊，有的孩子说我还要我还要，小君像极了一个大哥哥，一个妈妈一样，说，别急别急，都有的，都有的。那一刻，我突然有了一丝感动，之前那纷繁复杂的情绪涌出来，分明地涌上我的眼里。这个过程，小君自己没吃一块水果，他一直忙着照顾着他的同学们，我不知道他们之间之前曾经发生过什么，我不想知道，但是这一刻，我看到了所有的孩子，每一个孩子那充满爱意的眼神，那么单纯，那么洁净，只有爱和欢乐。这时候有个同学喊，小君，你也吃一块啊，你也吃啊！他小小的声音说，好吧！（语调一如既往）……
博文发表后，有家长回复：“王老师，看了您写的小君的文章，我的眼睛湿润了，每个孩子都有长处，每颗心都有温度，您让我们重新认识了这个孩子，感谢您！”
紧接着，有更多的家长跟帖回复，仿佛之前的不愉快一下子化作青烟消失殆尽。王老师终于带着孩子们家长们迎来了一个迟到的春天。
其实，王老师教高年级还经历了各种各样的情况，包括家访被孩子故意拖延不让进家门等，“遇到这样的问题，我总会用我的文字去做我和孩子们沟通的桥梁，很幸运，都成功了，这是我欣慰的地方。”
记录孩子们的习作，破解学习密码
除了在教孩子们融入班级外，王老师还用文字成功激发了孩子们的学习动力。
王老师喜欢读书，喜欢讲故事，她在语文课上妙语如珠，而习作课更是她和孩子们最快乐的时光，一个学期下来他们可以写上二三十篇。“我不拘泥孩子们的语文学习，比如学校扩建时，孩子们可以趴在窗台上看伐木工人锯倒高大的凤凰树；也可以关灯感受下午三点钟狂风暴雨带来的‘黑夜’，然后我和孩子们一起写。”王老师说。
王老师还记录孩子们的习作，她把孩子们写得好的词句记录下来，让孩子们找到成就感，并保持继续努力的动力。她说：“学词语的使用，学情感的表达，都在一篇篇小文中。”她常常用记录孩子习作的方式，跟孩子一起破译写作的密码。
她是我们永远的“妈妈”
刘欣告诉记者，每年校庆日，总有很多毕业了同学，从各地赶来，要吃“范艳妈妈”烙的馅饼，要吃王老师亲手做的饺子，“大家都说自己是王老师永远的学生，永远的孩子。”
也正因此，王范艳老师多次被评为校优秀班主任，松山湖王范艳名班主任工作室主持人，东莞市名班主任工作室主持人培养对象。“从1992年成为老师，至今有30年了，很庆幸，我的文字帮我化解了很多教育的难题，也让很多孩子从中获得了成长的力量，这是我最欣慰的地方。”王范艳说。
人物档案：王范艳：1992年成为一名人民教师；2006年，成为东莞中学松山湖学校小学部教师、班主任；从教30年，多次被评为校优秀班主任，松山湖王范艳名班主任工作室主持人，东莞市名班主任工作室主持人培养对象，撰写的师德征文获得市里的一等奖。
