今天是新学期首日，社会高度关注的“双减”工作，东莞要如何推进？老师会布置什么作业？家长还要批改作业吗？怎样考核学生？……带着这些问题，记者采访了东莞市教育局教研室主任黄远，详细解读东莞“双减”政策。
记者：8月30日，东莞市教育部发布了《关于加强义务教育阶段学校作业管理与优化设计的实施意见》。《实施意见》对新学期老师为学生布置作业提出了新要求，那么，老师在日常的作业布置中应该要注意什么问题？
东莞市教育局教研室主任 黄远
老师布置作业要遵循科学、合理、有效的原则，坚持因材施教。根据学科、学校的特点，以及学生实际完成能力，合理布置。合理就是要总量合理，难度要适当，类型要多样。
《实施意见》还鼓励多布置除学科作业外的包括科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，要充分体现趣味性，开放性、梯度性、探究性和实践性，凸显作业的育人功能，充分发挥作业帮助教师、检测教师效果、精准分析学情，改善教学方式，提高教学质量的作用，帮助学生巩固知识，形成能力，培养习惯，提升素质。
记者：新学期，学生在写作业上预计要花费多少时间？每个年级是怎么安排的？
东莞市教育局教研室主任 黄远
《意见》明确有要求：小学要确保一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；
小学其他年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；
初中书面作业平均完成时间不超过90分钟；
寒暑假、法定节假日也要明确书面作业时间总量，寒暑假要由学校的学情和学生的实际情况来实际安排，总的原则是减轻学生的负担。
记者：从新学期开始，家长还要继续参与批改作业吗？《意见》对批改作业这一块做了哪些具体要求？
东莞市教育局教研室主任 黄远
#p#分页标题#e#《实施意见》明确要求严禁家长批改作业，所以，新学期，我们家长就不需要参与到作业批改了。
主要有4个方面的要求：
一是要求教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，严禁要求家长检查作业。
二是要求作业批改要正确规范、评语恰当。
三是要求通过作业精准分析学情，采取集体讲评、面批面改等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
四是结合我市国家级信息化教学实验区建设，鼓励各校科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。
▲课外阅读
记者：放学时间，家长还没下班，“熊孩”要如何安置是一个社会热点问题。《实施意见》提出要进一步保证和完善课后服务的“5+2”模式。学校如何实施？学生主要做哪些事情？
东莞市教育局教研室主任黄远
《实施意见》提出要进一步保证和完善课后服务的“5+2”模式。“5”就是每周5天都要开展课后服务，课后服务时间不少于2个学时，结束时间原则上不早于我市普遍的正常下班时间后半小时。学校每天至少安排一个学时的基本托管服务，实行弹性离校机制，对有特殊需要的学生，还应提供延时托管服务。课后服务一般由本校的教师来承担，也可以聘请退休教师、具备资质的专业人士或者志愿者提供。
2个学时的课后服务，学生要做的包括学生自主作业、自主学习、自主阅读、教师答疑等学习活动，还可以为学有余力的学生拓展空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动等兴趣小组和社团活动，为激发学生学习兴趣，减轻学习压力。我市也开展了义务教育阶段学校每周一歌活动，目前市教育局已经录制了144首歌曲供学校选择。同时，我们也严禁课后服务变成集体教学或者集体补课，避免加重科学负担。
记者：《实施意见》明确提出，在新学期，东莞鼓励各学校积极探索每周一天“无作业日”。“无作业日”是让学生放飞自我的一天吗？
东莞市教育局教研室主任 黄远
探索每周一天“无作业日”初衷是转变教师教学理念，提高教学质量，为学生的健康成长和个性发展留出空间，让学生真正成为时间的主人。
“无作业日”并非无事情可做，无作业日的当天，学校要探索引导学生养成良好的学习生活习惯、自主安排从事一些力所能力的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读、文艺活动等等促进学生德智体美劳全面发展。
记者：《意见》里提到要降低考试压力，改进考试方法，具体怎么考？学校应该从哪些方面检验学生学习成效？
东莞市教育局教研室主任 黄远
要以过程评价为主，纸笔的评价要严格控制。
根据教育部要求：小学一二年级不进行纸笔考试，小学其他年级每学期组织一次期末考试，初中年级可适当安排一次期中考试。初中毕业年级，为适应毕业和升学的需要，可在初三下学期正常完成教学任务后，总复习阶段可安排1-2次模拟考试。
学校要依据课程标准，优化作业设计，合理安排考试，检验学生的进度和成效。同时，学校的学生考试也要实行等级制，分ABCD四个等级或者ABCDE五个等级，完成情况比较好的是A等级，以此类推。
记者：《实施意见》的出台对教师的要求更高了。《实施意见》还提出要禁止布置重复性作业，这一部分是怎么做的？
东莞市教育局教研室主任 黄远
是的，这也是回应社会的关切，不能给家长布置作业，也不能让家长批改作业。学生的压力，通过作业优化，减轻学生学习负担，不能盲目地布置大量重复性或者无效性的作业。作业质量提高后，将提升整体的教育教学质量。以前老师一般关注课前、课中的质量，对课后的关注较少，布置作业随意性较大，作业是否有效？是否符合实际？作业的总量是否合理？各学科没有一个统筹，这次《实施意见》出台就是要加强统筹管理。
