冯妹娇。受访者供图

前不久，在2020年全国汽车营销技能试点大赛中，东莞理工学校汽车营销队荣获初级组全国一等奖。消息传回东莞，省人大代表、东莞理工学校汽车专业科主任冯妹娇立即发朋友圈，向学生们表示祝贺。

作为省人大代表，同时也是基层职业教育工作者，最近几年来，冯妹娇的关注点一直聚焦在职业教育领域。强化职校师资，拓宽学生出路，促进校企合作……她通过一条条建议，希望引起人们对职业教育的重视，助力培养国家急需的高素质技能型人才。

要为学生终身发展负责

近年来，广东深入实施“广东技工”“粤菜师傅”“南粤家政”三大培训工程，东莞也提出建设“技能人才之都”，计划用3年时间培训100万人次。

培养优秀技能人才，离不开健全的职业教育体系。冯妹娇积极履行代表职责，在产教融合、技能与素养教育融合、珠三角与粤东西北共同培养职校生等多个方面，提出一系列推动职业教育发展的建议。

“职业教育不能与生产实践脱节，职校与企业合作，更加有利于技能人才培养。”冯妹娇曾建议给与校企合作企业减免税，进一步提高优质企业参与职业教育的积极性。

冯妹娇介绍，她所在的东莞理工学校十年来建立13门职业素养课程，所负责的汽车专业也在开展基于中德合作的技能与素养高度融合教学改革，培育效果良好，深受用人单位认同。冯妹娇在总结实践教学经验中打磨形成一份建议，“希望国家在建立职业能力测评和培训体系的同时，注重融入价值观及核心素养的培养，提升学生可持续发展能力，提高就业竞争力，为学生终身发展负责。”

此外，冯妹娇调研发现，珠三角地区无论从设备投入、师资配置、内涵建设等，都比粤东西北地区要强。对此她提出，应推动珠三角与粤东西北共同培养、融合发展，构建职业教育共同体，“可以在粤东西北进行一年或一年半的基础培养，在珠三角进行对设备要求较高的岗位能力培养，缓解粤东西北职教薄弱和珠三角技能型工人紧缺的问题。

扩大应用型本科对中职招生规模

最近三年来，冯妹娇每年都要参加超过10次代表履职活动，在日常工作中更是经常与家长和学生交流，发现他们对职业教育仍有误解。

冯妹娇透露，根据教育部门的数据，广东接近一半的初中毕业生到中职就读。但入读职校仍是家长学生的备选项，根本原因在于职校生上升通道不够畅通。她呼吁要从升学和职业晋升两端发力，进一步拓宽职校生上升通道，为职校生提供更宽广舞台。

冯妹娇介绍，目前大多数中职学生只能就读高等职业技术学院。“在这种情况下，学生家长都焦虑：考不上普高，意味着升学途径变窄。”冯妹娇认为，要扩大应用型本科面向中职学生的招生规模，优化招生录取条件，允许具备相关专业职业资格或等级证书的学生进一步深造。

国家职业教育改革实施方案提出加快推进职业教育国家“学分银行”建设，这让冯妹娇很期待，她建议，要加快实施“学历证书+若干职业技能等级证书”考核制度，充分考虑企业行业特点，落实“谁用人、谁评价、谁发证、谁负责”，为各类人才成长构建灵活、弹性、贯通的进阶结构和上升渠道，为广东培养更多急需的高素质技能型人才。