5月7日下午，“广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目”2025年春季学期省级教研活动第13场在东莞市大朗镇巷头小学顺利举行。

本次活动由广东省教育研究院主办，东莞市大朗镇巷头小学承办，东莞、阳江两地9所学校共同协办，还得到了东莞市教育局、东莞市大朗镇教育管理中心等单位的大力支持。

多校联动拓新途，数智融合育新机

活动现场，多所学校代表基于CSMS系统进行了经验分享。

大朗镇巷头小学副主任王浩光以《基于CSMS智慧评价，落实“思创课堂”的实践探究》为题，运用CSMS数据分析，创新“四步法”落实思创课堂，显著提升了思维激发与评价反馈能力，并辐射带动其他学科品牌建设。

大朗镇崇文小学副校长贤裕强以《破局传统课堂——CSMS大数据赋能提升学生参与度实证探索》为题，借助CSMS系统精准量化课堂行为，创新教学策略，有效实现了课堂主体从教师到学生的转变。

阳江市一问中学主任孙立权分享的《以CSMS提升梯度提问与互动有效性，助力“问学课堂”实现》，通过梯度提问助力“问学课堂”的实现，为课堂互动设计提供了新路径。

东莞市竹溪中学主任赖容花在《温度与数据同行：CSMS赋能教师课堂调控能力提升的实践》中提到，该校通过数据分析创新课堂调控策略，有效改善了师生互动质量，让教育更有温度。

东莞市道滘中学主任林华东在《基于CSMS的初中数学复习课思维激发实践探索》中介绍，该校依托CSMS系统，创新提炼出“四何问题驱动教学法”，成功解决了复习课思维浅层化的问题。

聚智共研多赋能，教师成长探新路

教研沙龙环节围绕《CSMS如何促进教学改进与创新》这一主题展开，东莞市教育局教研室信息化教学部部长王征、阳江市阳西县丹江小学刘少菁、东莞市南城商务区北部学校吴志军、东莞市东城实验小学傅祥峰、阳江职业技术学院附属实验学校黄先何等老师参与研讨。大家围绕数字化背景下如何看待教师的专业发展、如何借助CSMS帮助不同职业期教师的成长、未来对CSMS赋能教师专业成长有什么期待等三个问题，结合自身实践与思考进行了深入探讨。

本次教研活动聚焦课堂数字化转型，通过理论引领、多校联动与案例分享，生动展现了数字技术赋能课堂提质的教学实践，为全省教师提供了可借鉴的教研新范式，为基础教育高质量发展注入了新动能。